英语听力要点，只需apples，你get了吗？

在3月份开展的朝阳区教研活动中，来自天津区南开中学的杜明环老师给大家做了《英语》（新标准）八年级下册详细的教材分析。下面小编摘取其中的华彩篇章来和大家一起来分享一下哦！

在设计Module 1 Feelings and impressions Unit 1 这堂课时，杜老师首先引导学生从活动1的图片以及半开放型的句型练习中储备词汇，然后围绕着书中的图片设计了一系列的活动：

1 Talk about the pictures.

2 Listen and number the pictures.

3 Check the answer, and talk about the pictures again with the original sentences if possible.

在引导学生谈论图片这个环节里，杜老师设计了一个非常有趣的接龙故事范例：

I can see two boys, Tony and Daming.

They are doing an experiment.

Daming is smelling the milk.

Daming wants to drink the milk.

The milk has gone bad, so Tony stops Daming from drinking it.

……

通过这样的活动设计，杜老师将学生带到了图片情景中，引导学生去运用图片来进行听前预测，降低听前焦虑，并且引导学生形成内在的自我评价机制。

杜老师认为，在平时的听力技能训练课中，教师要引导学生听5遍听力材料，以达到完全理解。1st time: to become familiar with accent and intonation; 2nd time: to get main idea; 3rd time: to check (with partner); 4th time: to get details; 5th time: to check (with partner). 这5个步骤一环扣一环，由浅入深，遵循学生的认知规律。

接着，她引导教师明确听力技巧训练中的三个主要环节：Pre-listening、While-listening以及Post-listening。在Pre-listening这一环节，首先是Lead in—Arouse interest and introduce topic；然后教师布置Pre-task—Teach key words/phrases, predict content, etc。在While-listening这一环节，教师引导学生听2遍听力。1st listening—Set task to focus on overall understanding; Discuss and give feedback。2nd listening—Set task to focus on more detailed understanding; Discuss and give feedback。在Post-listening这一环节，教师引导学生给出Personal response或是进行language analysis。

特别值得一提的是，杜老师把帮助学生理解听力材料的几个基本点总结

为apples。具体如下：

各位是不是觉得既有趣又有益呢？赶快收藏吧，说不定下次上课时就可以用上这些异彩纷呈的听力要点啦！