中西方课堂文化有何不同？

BBC纪录片《中式学校》展示了中英两国教学方式的冲突；《丹麦9年Z班VS中国初三13班》比较了中国学生和丹麦学生在各方面的差异。抛开媒体的导向性不谈，了解一些中西方不同文化背景以及不同的教学方法，可以帮助老师们借鉴西方课堂之所长，改善现有课堂教学。今天小编就带大家了解一下，中国课堂和西方课堂到底有什么不同。

教学内容

教师也非常注重教学内容的权威性。小编曾经在英国的一所小学做过课堂观察。印象非常深刻的是，授课教师在课程中一直强调wikipedia是一个人人都可以改写内容的网站，只能参考，不能引用。

教学方法

如果说目前的中式教学更多是“填鸭式”，教师把知识传授给学生，需要学生自己再慢慢消化吸收；那么西方教学更多是“放牧式”，需要学生自己找“草”自己吃，学生在自己的努力下以及同伴的交流中获得新知，教师会在学生遇到困难的时候提供帮助。

西方教育更多地采用任务型教学法、项目型教学法等以学生为中心的教学法。无论使用哪种教学方法，目的都是让学生参与真实世界相关的学习任务、解决相关的问题，从而提高和培养他们自主学习的兴趣和能力，例如与人合作、收集信息、自主决策、解决问题等技能，促进学生个性的健康发展。在教师授课过程中，学生可以随时打断、提问，学生也会主动发表自己的见解，积极参与讨论和辩论，教师和学生可以不断地互动交流。因此，课堂气氛也更活跃、更自由。

传统的中国教室内桌椅都是一致向前，一排接一排，有利于学生们认真听讲，教师是课堂的主导者和焦点。而西方课堂的学习环境布置更多服务于所采用的以学生为中心的教学法。为了方便让学生相互交流或者分组讨论，学生的桌椅是可移动的，随着授课方式的不同摆成不同的形状。学生所在的小组也并非一成不变，而是随着任务的不同进行变换。在教室整体布局方面，学生完成项目、任务等需要的材料会在教室固定位置摆放，学生的半成品、成果也会在教室墙上进行展示。教室整体的布局多样化，也更自由。