提升科研力——教师课题申请必看

不少老师想进一步提升教科研能力，但是大部分老师对科研工作不了解，甚至有人发出了“我本将心照明月，奈何明月照沟渠”的感叹。 面对科研课题工作，许多老师感觉“心有余而力不足”，然而， 科研课题又是老师们进行职称评定的一道硬性规定。没有科研课题，职称就评不上去。那么，小编在此就助大家一臂之力，与大家一起分享一下课题申请必须了解的信息吧。

就课题申请流程而言，学校申请成为课题实验校一般分三步走：

步骤一

介绍本校的基本情况。包括具体参与人员与学校具体信息；

步骤二

从介绍本校信息化建设与应用情况、子课题的意义及价值、子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题、课题研究的实施步骤、阶段性目标和最终成果进行课题论证设计。

步骤三

由各校负责人签署推荐与审核意见。

大家可以参考一下下面的流程图：

就具体的研究流程而言，大致要经过4个研究阶段：

·         课题申请阶段

本阶段的任务是：查阅资料，反复酝酿，定出方案，修改论证。成立课题组，确定实验人员，申请课题。

1. 组建课题组。学习理论，明确课题研究的必要性，增强课题研究的责任感和自觉性。

2. 实验校进行课题申报，获得实验课题校资格。

·         研究准备阶段    

本阶段的任务是：召开课题组会议，明确分工。进一步细化实验方案。

1.     学校召开结合开题会精神召开课题组会议，明确分工。

2. 搜集影响学生学习能力提高的相关教学因素，并作认真分析，进一步结合理论，研究如何运用信息化产品及阅读材料提高学生英语综合能力，初步实施实验，细化课题方案。

·         研究实践阶段

本阶段的任务是：采用多种教学方法优化课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，促进学生综合语言运用能力发展的新途径探索，建立智慧教育课堂教学新模式。

1. 积极组织实验教师参与各级培训，定期开展课题交流研讨活动，学习与智慧教育构成要素相关的教育教学理论、常用科研方法，提高认识，转变观念，实施实验。

2. 根据教学内容和学生英语水平，有效利用数字化产品及阅读材料，着重对学生进行综合训练。

3. 指导学生有效运用数字化产品及阅读材料。向学生介绍提高英语综合运用能力的方法，使学生有更多的机会应用英语，提高英语综合运用水平。

·         总结与推广应用阶段

本阶段的任务是：搜集各实验学校优秀课题成果，在此基础之上进行课题总结，并根据情况对研究课题进行推广。

1. 总结课题研究成果，检测研究成效，写研究报告、论文等，专家鉴定结题，形成研究成果。每个课题校至少发表一篇优秀课题论文。

2. 根据情况对研究课题进行推广。

在课题进行中期检查并结题时，课题校需要提交如下材料：

Ø 课题申请书

Ø 研究成果主件（调研报告、论文）

Ø 研究工作总结

Ø 电子版的成果附件（开题报告、阶段总结、调查问卷、研究过程的教案汇编、教学课件库建设、学案汇编、同步及阶段评测汇编、课堂实录、同步微课、教学反思、学生日志、研究过程会议记录、照片、图片、学生作品、软件、获奖证书等）。

怎么样？同小编一起看了这些信息之后，大家是不是对课题工作更加熟悉了？ 祝愿大家能进一步在科研工作上再接再厉，做出优异的成绩！