新书速递 | 程晓堂教授的“语法新视角”

前  言

中秋节过完，“十一”小长假也不远了，幻想一下即将迎来的假期生活：秋日暖阳下，窝在沙发里，捧着一杯热茶……是不是就差一本好书了？

小编这就给大家分享一本既能长知识又富有趣味性的语法书。也许我们很难把“有趣的读物”和语法书联系起来，但这本书做到了！它就是——北京师范大学程晓堂教授的最新力作《新视角英语语法 ——英语语法你不知道的那些事》。

《新视角英语语法 ——英语语法你不知道的那些事》既是英语学习者的良师，又是英语教师们的益友。程教授将自己多年的课堂教学经验与语法知识相结合，还原英语语法的真实面貌，解析英语语法现象背后的理据，呈现英语语法在现实生活中的运用，探讨语法教学中的误区。本书语言生动，既富专业性，又不失亲和力。

英语语法你不知道的事

01 大家都知道英语有两种语态，即主动语态和被动语态。

您也许有所不知……

英语本身没有主动语态。准确地说，不是被动语态的句子，可以称为“非被动语态”。

02 有的语法书是这么写的，定语从句中先行词是anything等不定代词，连接词要用that，不能用which。

您也许有所不知……

英语国家人士好像并不遵守这一规则。

e.g. Anything which is not in Positives is assumed to be in the set Negatives.

03 名词背后还有故事？不过是平平无奇的存在嘛……

您也许有所不知……

科学家发明鼠标之后，借用了mouse这个词。中国科学家没有直接用“老鼠”来命名这个新玩意儿，而是创造了“鼠标”一词。

那么问题来了……

用mouse指称“鼠标”时，复数形式是mice还是mouses呢？（答案就在书中哦！）

从新视角看英语语法 / 精彩抢先读

本书共十七章。在绪论部分，程教授从“我为什么教语法课？”、“我的语法课是怎么上的？”开始娓娓道来，结合鲜活的教学实例交代了编写背景。

接下来，小编就带您看看这本书是如何从新视角讲语法的。

我们为什么要学习语法？

对于这个问题，书中没有强调应试，也没有长篇大论的说教，一则冷笑话就足以让读者体会到语法对于表达的重要性啦！

● 一位女士乘坐快速列车旅行。当列车到达她的目的地时，由于列车上比较拥挤，列车停站时间又特别短，因此这位女士还没来得及下车，列车就开动了。眼看就要坐过站了，情急之下，这位女士拉了列车的紧急制动把手。列车停了下来，这位女士要求列车员开门让她下车。

以下是列车员与这位女士的对话中的两句话：

列车员：You can’t do this! This is an express train.

女士：Yes, I can! I have already done it.

列车员的意思是：“你不能这样做！这是快速列车。”可这位女士却说：“我能啊！（你看）我都已经做了。”列车员说的“不能”是“不允许”的意思，而这位女士说的“能”是“能够，有能力”的意思。显然，这位女士故意曲解了 can (can’t) 的意思，以达到为自己的行为辩解的目的。

学好冠词，靠的可不是死记硬背

● 说到冠词，这个基础的语法点，我们从小就学过 “定冠词‘the’和名词连用，特指某个或某些特定的人或东西；‘the’用于可数名词前，表示一类人或东西。”然而，这种方法真的能将定冠词的使用方法理解透彻么？

语法参考书说 the 也可以表示类指，泛指某一类人或事物。比如：

（33）The tiger is a dangerous animal.

（34）The kangaroo is far from being extinct.

这样的话，the 和 a 好像又没有什么区别了。比如，上面的（33）句也可以改为：

（35）A tiger is a dangerous animal.

但上面的（34）句却不能改为：

（36）* A kangaroo is far from being extinct.

这又是为什么呢？虽然 the 和 a 都可以用来表示类指，但是 the 表示整个类别，而 a 表示类别中的每个个体。可以说某个动物种类濒临灭绝，但不能说这个动物种类中的每个动物濒临灭绝。

这才是被动语态的“正确打开方式”

● 书中举了一个教学案例，一位中学英语教师在教授被动语态时，呈现给学生这样一个段落：

Last Saturday was Benny’s birthday. We had a party and her cousins were invited. A big birthday cake was eaten and many gifts were sent to Benny. She was very happy. But Benny met a terrible mess, the cup was broken. Her new T-shirt was washed by me because it was dirty. How angry I was!

这样教被动语态真的好吗？这段话真的能帮助学生理解被动语态的意义和用法吗？

接下来书中展示了学生在学习后写出的段落：

These rules will be obeyed next week. Nobody will be allowed to speak loudly in the class. Mobile phones will not be permitted to bring to school. No smoking will be allowed. If you are discovered, you will be punished. Cheating in the exams, you will not be excused. Above all, you will not be allowed to fall in love with each other.

哎？怎么读起来怪怪的？很显然，学生没有理解被动语态的表意功能。刻意使用被动语态就会频繁改变句子主语，导致语篇缺乏连贯性，很不自然。

由此可见，这位教师陷入了一个教学误区。学习语法目的是应用，能够帮助我们准确地表达意思。在真实的交际中，人们不会刻意地使用被动语态。

那么如何更好地理解被动语态，避免教学中的误区呢？这本书就从“英语有几种语态？”、“什么是被动语态？”“被动语态的表意功能”入手，结合鲜活的例子，循序渐进地为我们进行讲解。语言生动，极富专业性，又不失亲和力。“主动被动两相宜”，“语态转换该休矣”，能把英语语法解读地这么诗意，真是一本难得的宝藏。

一些英语教师讲解被动语态时，往往把视线放在被动语态的构成上，而没有关注主动语态和被动语态在表意上的差异。

比如下列句子中哪些句子听起来令人感觉更温暖一些？（答案请见《新视角英语语法》哦！）

1. We’ll meet you at the airport.

2. You’ll be met at the airport.

3. We will contact you.

4. You will be contacted.

5. We wait for your early reply.

6. Your early reply is awaited.

更多的“避雷指南”尽在《新视角英语语法》。

相信这本书将

刷新您对英语语法的认识，

帮助您更新英语语法知识，

提高英语语法意识，

获得英语语法教学和学习的

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