论文征集评选通知 | “多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究课题”论文征集评选活动开始啦！

全基中心“十三五”规划重点课题

“多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究”课题

论文征集评选通知

“多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究”课题经过近两年的实践研究，各课题组都已取得了各种形式的成果。2021年，课题将进入结题阶段，为深入理解和落实《义务教育英语课程标准（2011年版）》关于提升中小学英语阅读能力的要求，加强中小学英语阅读教学工作的开展，推动教学和科研工作一体化，鼓励以课题为牵动，倡导通过教学研究促进教学改革，推进课题研究的成果化，课题组将启动论文征集、评选活动。

本次论文成果一方面作为各子课题结题的支撑材料，同时，课题组将会通过课题组专家评审，优选论文集结成册及推荐发表。论文特设两个专题，请各实验校课题组教师依据本课题组的研究方向，结合专题主题及研究中的实验成果撰写、提交。具体要求如下：

“多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究”课题校负责人、教研员、参研教师

 专题一 

多源文本英语阅读教学探索：课程、教学与评价

稿件需就如下三个方面中的一个，选择具体的聚焦点，撰写文稿，思路要清晰、内容要具体（有解释、示例），语言通俗易懂，全文4500字以内（不需要摘要）。

1. 使用读物文本进行课程设计（校本课程或和国家课程结合）的问题、探索和经验。

2. 使用读物文本开展教学设计与实施中的问题及策略（重在突出解决问题的思路，而非展示课例）。

3. 使用读物文本开展课程教学的评价探索（主要指各种课堂评价）。

 专题二 

多源文本英语阅读教学实践：课例与反思

稿件需展示完整课例，包括背景介绍（课程、学情、教材等）、教学设计（目标、活动、评价等）和教学反思。建议控制在5000-8000字之间。

*注：请在论文文末注明作者信息（姓名、学校、联系方式）

专题一截止时间：2021年3月15日

专题二截止时间：2021年4月15日