背景介绍

　　2007年8月全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“中心”）发布了“基础外语教育与教学课题研究项目”，其中“一条龙”英语阅读教学研究引人注目，有不少学校申报了阅读项目，并取得了初步科研成果。

　　2007年9月起，麦格劳-希尔教育测评中心(CTB/McGraw-Hill)，借助自我研发的形成性评价工具Writing RoadmapTM 2.0在线英语写作自动评分系统开始就中国英语写作教学进行试点究，先后有中、小学及大学共10所参与试点，根据中国英语教学的特点和需求，开发出读写结合的教学模式。2009年4月，两中心联手正式推出以读写结合教学模式为基础，以英语在线写作评分系统为教学辅助工具的有氧英语读写课堂。

“有氧英语读写课堂”的设计

“有氧英语读写课堂”课题意义

　　英语教学作为一门语言教学，听说读写不可以有过多的偏颇和不平衡，否则就会出现所谓“高分低能”、“聋子英语”、“哑巴英语”的怪现象。“有氧英语读写课堂”的主要目的，是为学生提供一个近乎全英文的、健康的学习环境。“有氧英语读写课堂”侧重读写、兼顾听说，强调语言输出技能与输入技能之间的转换，关注学生对语言的消化与吸收过程；教学的重点是为学生搭建语言应用和技能应用的平台；教师在课堂上，不是简单地教授某个语法现象或句型，而是一个语言应用和技能应用的引导者和倡导者，毕竟每位学生需要摸索出适合自己的学习策略和学习方法。

　　“有氧英语读写课堂”的最终目标是整体提高学生综合运用英语的能力，是英语课标指导下的遵循语言学习规律的全新教学实践尝试。在线英语写作自动评分系统Writing RoadmapTM2.0作为过程性评价工具，除了为学生的写作提供即时反馈并为学生提供个性化指导建议外，还为教师的课堂教学提供各种分析报告。教师通过解读班级分析报告，不但帮助老师及时了解教学效果，还可以指引老师为下一阶段的教学做好更有针对性的准备。在线英语写作自动评分系统Writing RoadmapTM2.0的应用，不但为科研提供真实可靠的研究数据，同时也是对网络环境下中小学英语学习模式的有益探索。

“有氧英语读写课堂”课程特点

　　从培养学生英语学习兴趣入手、以鼓励为主、逐步培养学生英语学习的自信心； 

　　课堂教学以培养学生学习策略、学习方法和学习习惯为主； 

　　语言活动设计要求语境真实，以培养学生英语运用能力为最终目的； 

　　关注学生情感发展，结合读写内容，适当引导学生进行讨论；

　　不失时机地培养学生对不同文化的敏感性和包容态度； 

　　在线英语写作自动评分系统Writing RoadmapTM2.0的应用，既可以为学生提供即时、科学的诊断评分报告，又大大减轻了教师批改学生作文的繁重工作压力；融教学与教学科研于一体，过程性评价手段

教育测评的意义

　　为全省、市或地区建立一套公平、公正且切合实际的测评体系，是一项复杂艰难的工程。作为教育决策者，您可能会时常思考： 

　　如何让所有的校长和教师都行动起来，为提高英语教学效果而努力工作？ 

　　如何及时并详尽地了解所辖省(或自治区)/市/区/县和学校英语学科的教学质量?

　　如何在教育经费允许的范围内，为学校和老师提供行之有效的教学检测工具和英语教学管理手段？ 

　　如何把先进的英语学科测评产品引入校园和教室, 从根本上全面提升本省/市/区/县/校的教学水平和教学效果?

　　经总结多方成功经验，我们发现成熟的教育政策制定一般需要经过以下几个环节：

　　政策制定—政策执行—实施监督—成果检测—政策修订

　　教育测评是教育政策制定与实施过程中承前启后的关键环节，是检验教育成果的重要手段。本课题应用了国际最先进的教育测评技术，为英语教育政策的制定与实施提供了有力支持。同时公正、公平、精准的教育测评也为学生减负、为教师减负提供了最佳解决方案。

课题申报基本要求

　　课题承担单位需要具备的条件：

　　学校在英语教学创新和全面提升英语教学质量方面有强烈的意愿； 

　　学校具有良好的科研氛围和必要的经费支持，确保课题研究或实验者参加开题培训和相关学术交流活动； 

　　学校有至少一个装备优良可以上网的电脑室，固定时间内向参与本次研究的同学开放。 

　　教育局或学校承担一定的科研经费，根据课题实验的规模制定相应的收费标准。

　　课题申报老师需要具备的条件：

　　教授小学五六年级到高中三年级的英语教师； 

　　在英语教学创新和科研方面有强烈的意愿； 

　　有独立科研能力或者能够按照课题组要求提供基本数据和情况记录。

课题申请与审批

　　 每年5月30日和11月30日前，学校可以申报参加“有氧英语读写课堂”研究课题，作为秋季和春季开始的研究项目，审批结果将在每年的7月1日和12月31日公布。课题研究周期不短于一学年。

　　在达到课题申请要求的前提下，评审将力求使立项课题在地域、研究内容两方面具有广泛性，兼顾经济发达与不发达地区，兼顾重点校和普通校。

“有氧英语读写课堂”研究课题推荐教材：

　　外研社《新标准中小学分级英语读物》 

　　《新标准英语 分级有声读物》 

　　《悦读联播》

课题评审专家组

　　陈　琳　全国基础外语教育研究培训中心　理事长 

　　张连仲　全国基础外语教育研究培训中心　副理事长 

　　吴一安　北京外国语大学英语学院教授、博士生导师 

　　王　勇　外语教学与研究出版社　副总编 

　　孙昌华　美国麦格劳-希尔CTB教育测评中心亚太地区研发主任、博士 

　　王一虹　美国麦格劳-希尔CTB教育测评中心中国区主任

课题联系人

叶 婉　联系电话：010-8881 9634

电子邮件：yewan@fltrp.com

课题申报网址：http://www.chinabfle.or