《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）提出加强优质教育资源开发与应用和网络教学资源库建设。顺应教育发展大势，全国基础外语教育研究培训中心联手麦格劳-希尔测评中心推出“麦格劳-希尔有氧英语读写课程”，以便促进优质教育资源网络共享。 

　　“麦格劳-希尔有氧英语读写课程”是基于克拉申（Krashen）二语习得输入理论而设计的一门全新英语读写精品课程，能实现VIP一对一课程辅导、及时评价与反馈，并提供分析与跟踪指导。

　　课程支持

　　● “头脑风暴”模块 

　　* 英语写作命题培训 

　　* 中高考命题分析 

　　* “麦格劳-希尔有氧英语”课程教学教案设计 

　　* Writing RoadmapTM2.0在“麦格劳-希尔有氧英语”课程中的应用 

　　* 美国和中国成功案例介绍

　　● 深度拓展模块 

　　* 泛读教学法研讨与教学案例研究 

　　* 写作教学法研讨与教学案例研究 

　　* 写作命题法研讨与教学案例研究 

　　* 作文评判技巧与修改指导研讨与教学案例研究

　　课时安排

　　● 每2周为一个学习单元，一个学期共8个学习单元 

　　* 学生在每个单元的学习任务：最少精读和泛读各一本读物、写作一篇英文作文 

　　* 教师在每个单元的教学任务：带领学生完成对读物的讨论、对学生习作进行点评

　　● 学习单元课时安排 

　　* 每周两课时 

　　* 第一周完成对读物的阅读和讨论，第二周对学生的写作进行点评，鼓励学生对自己的习作进行修改

　　● 分级读物的对应标准 

　　* 《新标准中小学分级英语读物》起始级（共15册）：适合小学五、六年级学生 

　　* 《新标准中小学分级英语读物》初级（共17册）：适合初一、初二年级学生 

　　* 《新标准中小学分级英语读物》中级（共14册）：适合初三、高一年级学生 

　　* 《新标准中小学分级英语读物》高级（共6册）：适合高二、高三年级学生

　　课程效果

　　● 小学语言技能目标 

　　* 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事 

　　* 能就熟悉的话题交流信息和简单的意见 

　　* 能读懂短篇故事 

　　* 能写便条和简单的书信

　　● 初中语言技能目标 

　　* 能听懂有关熟悉话题中表达的观点并发表自己的见解 

　　* 能就广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议 

　　* 能读懂供初中学生阅读的英文原著改写本及英语报刊 

　　* 具有初步的实用写作能力，如：通知、邀请信等

　　● 高中语言技能目标 

　　* 能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容 

　　* 能就国内外普遍关心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语交谈，表明自己的态度和观点 

　　* 能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品 

　　* 能用常见应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力

　　课程感言

　　2008年5月我开始教授麦格劳-希尔“英语综合能力提高班”课程，用Writing RoadmapTM2.0组织学生进行课下写作，课上点评，学生们非常喜欢，随堂听课的家长也时常拿着系统生成的学生写作成绩报告和我交流。

　　自2009年春季起，我应邀在人大附中校内为初中和高中学生各开设了一门“英语综合能力提高选修课”，额定每班25名学生，48名学生报名。我非常认可“阅读+写作”的教学理念，一学期课程结束后，学生反响非常好。

——人民大学附属小学 钱磊

　　课程联系人： 刘寅 

　　联系电话： (010)88819661 

　　电子邮件： liuyin@fltrp.com