你的Phonics教学实现目标了吗？

Phonics其实就是relationship between letters and sounds。当学生明白了字母s发/s/音时，就是phonics！ 我们常说，Phonics是训练学生“见词能读，听音能写”的能力，很多人常常忽略了自然拼读的终极目标，那就是“一切服务于阅读”。今天我们为您选出了一系列趣味而实效的practice，往下一探究竟吧！

发布时间2016-10-17

小学高年级故事教学中的板书设计

发布时间2016-10-17

“国培计划（2016）”北京外国语大学西藏自治区薄弱学科骨干教师研修项目开学典礼顺利举行

发布时间2016-10-17

我的为师岁月

发布时间2016-09-29

“国培计划（2016）”北京外国语大学示范性一线优秀教师培训技能提升研修项目开学典礼顺利举行

发布时间2016-09-21

眼力大测试：图中隐藏的单词，你能找到吗？

暂时忘掉课本上严肃的ABC，一起来轻松一夏吧！这些让老外都抓耳挠腮的测试，看你能答对几个？

发布时间2016-09-20

结合戏剧表演的小学阅读教学课例

英语教学活动设计专栏，授课年级：四年级，教学目标：能够借助图片、动作理解故事大意，复现有关饮食、数字的词汇。 通过学习故事，培养学生读图，观察，预测等阅读策略。在本节英语课中，老师带着学生去读图，预测情节。学生不再是被动吸收知识，而是主动去发现故事，参与故事。

发布时间2016-09-20

神奇的英语阅读习惯培养术

在杜老师的18 年教学实践中，她始终坚持着对学生阅读习惯的培养。这使得她的许多学生在初三毕业时，就已经达到甚至超过普通高中二年级学生的英文阅读和写作能力。

发布时间2016-09-19

【盖兆泉】 忽悠人的“语感”与“英语思维”

谈到英语学习，家长们经常会冒出一些“民间术语”，比如他们会问：如何培养“语感”和“英语思维”？虽然搞了大半辈子的英语教学，我也搞不清这两个术语的确切含义，只得去百度查，查完又觉得，百度是一如既往的不靠谱。针对“语感”和“英语思维”，谈谈我的个人理解和观点。

发布时间2016-09-18

英语搭讪知多少

生活中有很多人，虽然学了N年英语，但是当听到别人问候了一声”How are you？”就会条件反射似地回答“Fine, thank you. And you?” 更有甚者,甚至能把答语”I'm fine, too.” 都顺口说出来……今天咱们就一起讨论一下，还可以怎么问候别人吧！

发布时间2016-09-18

外研社定制师训成功亮相北京市中学生模拟联合国大会

发布时间2016-09-14

2016年“外研社杯”合肥市初中学生英语听说技能大赛

发布时间2016-09-13

关于举办“中小学外语教师科研能力提升与突破”高端研修班的通知

发布时间2016-09-12

微课对中学英语教师专业发展的价值管窥

微课作为微格教学的最终作品，以其短小精悍、主题明确、结构完整、易于学习等特点受到广大学习者热捧。为了将“微课”这一新信息化教学模式引进中学英语教师教学技能培训领域，本文从观微课、评微课、制微课、探微课以及开微课五个层面阐述了利用微课提升中学英语教师教学技能的策略。

发布时间2016-08-16

第五届全国中小学校长高峰论坛在无锡成功举办

发布时间2016-08-05

2016年“歆语工程”湖南省贫困地区中学英语教师培训开班典礼在北外举行

发布时间2016-08-05