《义务教育英语课程标准（2022年版2025年修订）》和《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》（以下简称“新课标”）明确提出，英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，应“开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界，本着‘学用结合、课内外结合、学科融合’的原则，引导学生通过实践与探究，综合运用英语和其他课程所学知识解决问题，促进学生核心素养的全面发展”。同时，新课标鼓励教师“创设丰富的语境”，引导学生在“真实、有意义的语言实践”中学习和运用语言，促进语言能力与学科素养的协同发展。

语言与内容融合学习（Content and Language Integrated Learning，简称CLIL）作为一种“双聚焦”的外语教学理念，强调将学科内容学习与语言学习有机融合，使学生在学习科学、数学、艺术等学科内容的同时自然习得外语。这一理念与新课标倡导的“学用结合、课内外结合、学科融合”原则以及“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的英语学习活动观高度契合。

为了更好地落实新课标理念，推动外语教学从“学语言”向“用英语做事情”的育人方向转变，经全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“全基中心”）学术专家委员会评审，全国基础外语教育研究“十五五”教育科研规划重点课题“核心素养视域下语言与内容融合学习（CLIL）理念在中小学外语教学中的实践路径与成效研究”获批立项。现面向全国中小学、培训机构、教育管理部门及教科研单位招募第一批子课题实验区/校。

本课题以核心素养为价值导向，以CLIL理念为理论支撑，聚焦中小学外语教学实践，构建适合我国中小学外语教学情境的CLIL实践路径体系，并通过实证研究验证CLIL教学对学生学习兴趣与动机、语言能力发展及学科内容学习的促进作用，揭示CLIL教学实践中教师专业成长的机制与路径，形成可推广的CLIL教学资源库。

1. 总课题组依据课题实施进度提供线上线下学术研究及教学实践指导。

2. 参与子课题申报通过立项并结题的教师均获得全国基础外语教育研究培训中心颁发的立项证书和结题证书。

3. 子课题组成员参加外研社基础教育学术研修项目享受优惠。

4. 围绕本课题研究撰写的优秀论文、课例等可在外研社基础学段微信公众号上公开发表，并有机会在外研社教师培训、学术会议上展示；围绕本课题研究形成的优秀专著、课例集、论文集等，可与外研社达成合作出版意向。

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