立项公示丨全基中心小课题研究项目2025年度课题立项通知

基于传统文化教育的小学英语创新课堂实践的研究

赵一泽

大庆第一中学附属第一小学

“双减”背景下基于核心素养的“三阶五维”作业设计与智能反馈评价体系构建研究

高岚

北京市第二中学分校

指向深度学习的中学英语单元教学研究

冯辉

北京市通州区教师研修中心

基于主题学习的小学英语课堂中中华优秀文化融入的策略与实践研究

姜赫

大庆市八百垧第一小学

利用新教材促进学生语言知识与技能整合发展的教学策略研究

孙秀丽

大庆市肇源县古龙镇中心校

DeepSeek赋能学生读写能力个性化学习路径研究——基于“三阶六步”循环模式的实践探索

杨宇

深圳实验学校卓越高中

廉洁文化在中小学英语主题教学中的实践研究

连荣

运城幼儿师范高等专科学校

中华优秀文化融入小学英语主题学习的策略与实践研究

唐韵

武汉经济技术开发区奥林小学

AI赋能初中英语革命英雄故事讲演课程新生态

哈晓伟

北京市日坛中学

全情境小学英语单元整体教学设计模式的探究

李里

沈阳市沈河区教师进修学校

基于AI赋能的小学英语高效课堂教学模式建构策略研究

张晗

北京史家小学通州分校大杜社校区

基于新教材的“教-学-评”一体化教学实践研究

杨梅

大连保税区第一高级中学

基于人工智能的小学英语分层阅读教学资源设计与课堂实践优化策略研究

田雪娇

大庆第一中学附属第一小学

基于新教材的“教-学-评”一体化教学实践研究

许剑

吉林省松原市教育学院

人工智能（AI）赋能初中英语词汇教学的策略与实效研究

戴睿楠

北京市日坛中学

人工智能支持的高中英语阅读课课堂教学实践研究

尹莎莎

武昌实验中学

生成式人工智能赋能高中英语写作教学的实践研究

孙明秀

天津市实验中学津南学校

问题导向式英语阅读教学对中学生批判性思维发展的影响研究

姚兰

北京市通州区潞河中学

以单元微项目为载体的小学英语表现性评价研究

陆宾

北京市通州区教师研修中心

人工智能支持的英语阅读分层教学资源开发与课堂实践优化研究

王净

北京师范大学第三附属中学

新课标背景下初中英语新教材“教-学-评”一体化教学实践研究

高英奎

天津市滨海新区塘沽第五中学

基于新教材的“教-学-评”一体化教学实践研究

彭瑞雪

徐州市教育科学研究院

内蒙古县域高中“三新”背景下初高中写作衔接教学的策略探究

丁瑞

包头市第十中学

“教-学-评”一体化视角下高中英语阅读教学的实践研究

杨丽

石嘴山市平罗县第五中学

核心素养视域下多元输入驱动高中生口语表达能力提升策略研究

周婉玲

成都市树德中学

“双减”背景下英语前置性作业设计与实施研究

孟建华

北京市通州区教师研修中心实验学校

人工智能赋能高中英语应用文写作“教-学-评”一体化的行动研究

周霜

成都天府中学

以单元教学为依托运用项目化学习拓展作业实施途径的研究

安宁

北京市通州区教师研修中心实验学校

指向创造性问题解决的高中英语跨学科教学策略研究

苏天仪

江苏省天一中学

课内外阅读资源融合促进学生核心素养发展的教学模式研究

王艳荣

北京市通州区教师研修中心

中华优秀文化融入初中英语主题学习的策略与实践研究

王琦

北京市通州区梨园学校

中华优秀文化融入小学英语主题学习的策略与实践路径研究

陈双

成都嘉祥外国语锦江小学

基于项目式学习的初中新教材单元整体教学研究

许艳新

北京市第八十中学

核心素养导向下外研版初中英语教材写作任务“教-学-评”一体化实践研究

王雪梅

北京工业大学附属中学

指向思维品质提升的高中英语表达性技能“教-学-评”一体化实践研究——以外研版教材必修一为例

张强

成都市天府第七中学

中华传统文化与高中外研教材在教学中的融合实践研究

程蔚

四川省达州市达川区教育教学研究室

课内外阅读资源融合的分层拓展高中英语以读促写教学策略研究

邱文丽

成都市第二中学

在基于项目化的高中英语跨学科主题学习中融入中华优秀传统文化教学的课例研究

高翔

天津外国语大学附属外国语学校

基于人工智能的初中英语“以读促写”教学研究

闫景威

天津市咸水沽第四中学

核心素养导向下主题引领的初中英语单元教学设计研究

刘欢

天津外国语大学附属滨海外国语学校

“教-学-评”一体化下小学低年级英语朗读擂台的游戏化实践研究

杨益

乐山市阳光实验学校

三阶驱动：新教材视域下高中英语语言知识与技能融合教学实践研究

吴承遥

天津外国语大学附属滨海外国语学校

中华优秀文化传承与课程思政深度融合的高中英语教学模式构建与实践研究

林杰

六盘水市第八中学