重要通知 | 全基中心重点课题“新课标视域下学习型词典与英语教学融合及学科育人路径探究”立项

课题编号：QJZD20250601

课题名称：新课标视域下学习型词典与英语教学融合及学科育人路径探究

课题顾问：张连仲

课题负责人：徐浩

立项时间：2025年6月24日

教育部人文社科重点研究基地专职研究员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，中国语文现代化学会语言治理研究分会常务理事，全国基础外语教育研究培训中心副秘书长，《外语教育研究前沿》（CSSCI）副主编、International Journal of Applied Linguistics（SSCI）副主编，《英语学习》主编，30余种SSCI、CSSCI期刊审稿人。近十年致力于二语习得、外语教育领域的研究，作为负责人承担过与本课题内容相关或相近的国家社科基金重大项目子课题、国家社科基金青年项目等国家级科研项目；近五年获国家级奖项1项、省部级奖项3项；出版专著5部、编著12部；发表SSCI期刊论文21篇（独立、第一作者或通讯作者19篇）、CSSCI期刊论文8篇（人大复印资料全文转载1篇）。

本课题旨在通过文献梳理、词典和教材融合分析、行动研究等步骤归纳出有效的“教材+词典”的融合教学策略，构建以发展可持续自主学习能力为目标的英语教学模式，重新定义学习过程，创新过程学习，培养学习者的数智时代核心生存力——主动运用信息资源开展自主学习的能力，赋予学习者终身受益的学习体验、学习能力和学习素养。

子课题研究方向涵盖但不限于以下方面：
1.词典辅助英语学科核心素养培育
1）词典辅助下学生英语语言能力培养
2）词典辅助下学生英语自主学习能力培养
3）词典辅助下学生英语思维品质培养
4）词典辅助下学生跨文化素养培养
2.词典赋能测评素养提升
1）中高考命题特征与词典备考策略研究
2）词典驱动的中高考关键能力培养
3）词典支持的课堂评价、作业设计、阶段测评等创新
3.创新教学工具/技术助力下的英语教学及学科育人
1）多模态资源融合促进中学英语教学全流程及学科育人实践
2）学科育人导向下数智词典在中学英语教学全流程中的应用
4.学生词典使用素养调查及提升路径研究
注：申报单位可参考以上研究方向，结合教学实际聚焦研究问题，自拟课题名称进行申报。

凡有意愿开展子课题研究、具备一定实验条件的初高中学校、教育管理部门及教科研单位可向总课题组申报，申报材料由总课题组根据全国基础外语教育研究培训中心的课题管理程序进行评审。

课题研究指定用书：《朗文当代高级英语辞典》（英英·英汉双解）（第7版）（点击书名，了解详细信息）

申报时间：第一批次申报书提交截至2025年9月15日

申报程序：申请人访问“全国基础外语教育研究课题管理平台”https://research.fltrp.com/注册账号，进入【个人中心】完善资料后，在【工作台】界面点击【课题申报】，选择“新课标视域下学习型词典与英语教学融合及学科育人路径探究”课题，点击【查看申报说明】下载申报指南和申报书模板，按操作提示填写相关信息，并按要求上传子课题申报书。

平台操作可参考：

https://docs.qq.com/doc/DTGluSFhVdW56c1dB

1．总课题组依据课题实施进度提供研究方法及教学实践方面的指导。
2．参与子课题申报并通过立项，可获得部分课题用书支持。
3．参与子课题申报通过立项并结题的教师均获得全国基础外语教育研究培训中心颁发的立项证书和结题证书。
4．子课题组成员参加外研社基础教育学术研修项目享受优惠。
5．围绕本课题研究撰写的优秀论文、课例等可在外研社基础学段微信公众号上公开发表，并有机会在外研社教师培训、学术会议上展示；围绕本课题研究形成的优秀专著、课例集、论文集等，可与外研社达成合作出版意向。

全国基础外语教育研究培训中心课题办公室
邓老师
电话：010-88819026
邮箱：denglijiao@fltrp.com