春城共聚力 · 成长正当时 | 2024全国基础外语教师成长营开营在即！

开营寄语

随着新时代教育评价改革的深入推进，作为教学指挥棒和风向标的中高考引发全社会高度关注，中高考英语试题的命题立意、命题趋势、命题特点及备考策略更是成为基础教育阶段英语教师研究的重点。命题是教师教学工作中的一个重要环节，是教学检测、诊断、调控和评价的基础工作。

作为基础外语教师的您，是否也有如下思考：

如何基于中高考英语改革，深入理解中高考英语试题的命题立意，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展？

如何凸显价值引领，强化铸魂育人功能？

如何聚焦核心素养，彰显新课程理念？

如何实现教学评一体化，发挥中高考对教学的反拨和促进作用？

如何加强内容和形式创新，优化试题设问角度和方式，增强试题的开放性和灵活性？

如何依托语境创设语境，发展语言运用能力？

如何引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力？

如何优化课堂教学及备考策略，提高学生中高考综合能力？

博士，教授，博士生导师，重庆大学语言认知及语言应用研究基地（重庆市人文社科重点研究基地）专职研究员，兼语言测试研究所所长，外国语学院党委委员，剑桥大学英语考评部高级学术研究顾问，重庆市外文学会语言测试专业委员会副会长，教育部基础教育质量监控特邀专家，中国基础教育外语测评研究基金专家委员，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会常务理事，中国语言教育研究会理事。主要研究方向为语言测试、语言教学、教师发展和外语教育数据挖掘，特别是大规模、高风险考试（如：高考英语、大学英语四六级、英语专业四八级、雅思、托福、剑桥证书系列考试等）的效度与反拨效应研究。

华南师范大学外国语言文化学院教授，获香港大学教育学院英语教学专业哲学博士学位，研究领域为外语教学理论与实践、英语教师专业发展。中国基础教育外语测评研究基金专家委员会成员，广东省第一至三届高中英语青年教师课堂教学大赛评委组长，广东省、广州市级英语名教师工作室的理论导师，多年参与广东省英语高考试题命制和评价工作。发表论文三十多篇和出版专著十余部，如《中学英语教师行动研究：测评与教学》《英语教学中的语篇分析》等。

上海市宝山区教育学院高中英语教研员、上海市英语特级教师、正高级教师、“语篇分析，深度教学”研究工作室主持人。教育部“国培”专家、华东师范大学基础教育特聘教授、上海师范大学教育硕士生导师、上海市英语教育教学研究基地兼职研究员、上海市教育学会中小学外语专业委员会学术指导专家、《上海中小学英语课程标准》修订组成员。

正高级教师，北京市英语学科带头人，北京教育学院石景山分院英语教研员。中国英语阅读教育研究院特聘研究员；第七届全国中小学外语教师园丁奖，第四届全国中小学外语教师名师，第四届北京市名师工程名师。出版专著3本，在国家级核心期刊发表论文多篇。教育部“国培计划”、中考评价等项目的核心专家。多年参与北京市中考命题及评价工作。

北京市骨干教师，北京市朝阳区教育科学研究院英语教研员。“十四五”教育部“国培计划”专家库专家。北京市新中考改革研究小组成员。多篇论文在国家核心刊物期刊上发表，并获得全国中小学外语教育教学科研优秀论文评比一、二等奖。具有三十年一线教学和教研工作经验，善于将教育教学理论与教学实践相结合。

上海市宝山区教育学院高中英语教研员、上海市英语特级教师、正高级教师、“语篇分析，深度教学”研究工作室主持人。教育部“国培”专家、华东师范大学基础教育特聘教授、上海师范大学教育硕士生导师、上海市英语教育教学研究基地兼职研究员、上海市教育学会中小学外语专业委员会学术指导专家、《上海中小学英语课程标准》修订组成员。

正高级教师，深圳市人民政府督学，深圳市教科院原高中英语教研员。国培专家，多所师大硕导，广东省高考英语研究会副会长，广东省基础外语教育研究工作室主持人。外研社高中英语选修三教材编者、选必四教师用书主编，著有《英语读后续写的理论与实践研究》等，首届全国外语教师名师，荣获全国外语教师园丁奖、中阅院第三届英语阅读耕耘奖“领航者”。

成都棠湖外国语学校高级教师，高中部课程处主任、“芬芳”外语名师工作室领衔人、教研组长。国家教育部课程资源建设评审专家，《英语》（新标准）高中修订版教材全国培训专家，成都市教育学会外语教学专业委员会常务理事，成都市骨干教师，成都市学科中心组成员，西华师范大学硕士生导师，西华师范大学卓越英语教师培养实验班导师。

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