笃行致远 惟实励新｜助力广西壮族自治区新课程新教材实施，2023外研版高中新教材培训成功举办

为贯彻落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》和《新修订普通高中课程方案和课程标准培训工作方案》的文件精神，根据广西壮族自治区教育厅《关于做好2023年普通高中高三年级新教材使用市级全员培训工作的通知》（桂教办【2023】857号）的相关要求，2023年8月21日—24日，由广西壮族自治区教育厅、地市教育局主办，外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）承办的“2023年广西普通高中新课程新教材地市级线下培训”在广西桂林、贵港、贺州、河池、百色、钦州及防城港共七个地市成功举办。1700余位高三年级英语教师参加了培训，活动取得圆满成功。

刘晓从新高考改革思想、考查内容与要求、命题形式与要点等方面分析了新高考背景下高三复习备考策略。她指出，新高考遵循价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的原则，基于核心素养确定学科必备知识，加强了对信息识别与加工能力以及高阶思维能力等关键能力考查。她强调，读后续写是一项多维度融合的写作任务，考查了学生深入文本的能力，创造性思维能力以及语言的准确性和丰富度。

李陆桂指出，新高考听力、阅读和写作等题型的词汇量较之前有所增加，难度也有所提高。新高考不再孤立地考查词汇和语法，而是通过语篇考查学生的综合语言运用能力，对学生做题的速度和效度都提出了更高的要求。他提到，教师要遵循“适当集中，反复循环”的原则，注重和学生的交流和沟通，及时发现学生共性和个性问题，做好高三备考复习工作。他分享了基于新高考要求的读写能力的提升路径和备考策略，指导老师们在阅读和写作两个板块进行一轮复习备考。

陶子萍从为什么考、考什么、怎么考三个方面介绍了新高考主要考查内容与标准，并对应分析了新高考考查学生的关键能力。她结合2023年全国新课标Ⅱ卷试题分析，从试题结构进阶、试题评价和命题原则三个维度解析了新高考命题思路，并结合教材，帮助老师们认识到新高考试题与教材的显性关联。她指出，新高考命题注重基础性，提高综合性，强调应用性和突出创新性。她提到，在教学和备考中教师要有意识引导考生注重语言知识和文化知识的基础性，提高综合使用英语的能力，并且在跨文化的交流与学习中形成创新意识和能力。

关善照聚焦新高考阅读和写作题型，分析题型及考查要求，给出教学和备考指导建议。他指导教师落实学生写作能力培养方案。他还针对高中英语读后续写题型的教学方法和写作步骤做了明确指导，并向老师们展示了多个读后续写教学案例，通过分析题型、范文评析等方式帮助老师备战新高考阅读和写作题型。

李秀芳带领老师们研读课标内容，她提出，深入研究并掌握了新课标的内容就能把握新高考和备考的方向。她结合新高考题型，指导准高三教师对必修和选择性必修教材进行二次开发和利用，进行一轮复习。她强调，教师以学生为主体，引导学生自主学习，自检互评；主导教学，适当点播学生和归纳总结；以活动为主线，帮助学生拓展和迁移知识。她提到，高考备考复习应以教材为本，通过“联系、组织、整合”教材中具有内在逻辑关联的内容，实现知识的系统化、结构化，优化教学效果，促进学生能力达成新高考考查要求。

徐佳指出，应对新高考，教师要处理好与课标、教材和考题的关系。她向参会教师分享了四点备考建议：第一，立足教材单元，建构结构化知识，梳理话题词汇；第二，依托教材语篇，复习目标语法；第三，提炼语篇长难句，梳理结构，运用表意功能；第四，活用写作模块，完善话题写作。她强调，外研版教材中很多内容都与新高考查考方向一致，教师要基于教材内容，深入研读语篇，用好教材内容。

各教科所英语学科负责人对各地英语学科培训进行了总结发言，高度肯定了此次培训的课程设计、培训组织和培训效果，并对老师们用好新教材，备战新高考提出了要求和期望。

本次培训的成功举办，帮助参训教师更新了教学理念，加深了对新教材的理解和认识。本次培训带动当地形成了学习新课程、研究新教材、构建新课堂的教研氛围，促进了指向新高考教学实践的探索。以本次活动为契机，外研社与广西高中英语教师建立了广泛的联结，继续携手，共同为广西壮族自治区各市的英语教育高质量发展做出更大的贡献。