10月17日，大庆市初中英语单元教学工作站全体成员共聚云端，参与全国基础外语教育研究“十四五”规划2022年度重点课题“人工智能技术支持下的学生自主能力培养实践研究”子课题开题会。本次会议邀请北京朝阳区教研员刘洁新老师和外语教学与研究出版社资深讲师侯婷老师两位嘉宾对科研课题进行指导，大庆市教师发展学院张涛院长，教师发展学院初中教研部胡新民主任莅临指导，全程参与了会议，本次会议由大庆市初中英语教研员王红军老师主持。

会议伊始，王红军老师介绍了会议流程并对专家和外研社的大力支持表示感谢。

张涛院长祝贺大庆市初中英语单元教学的工作站正式成立和启动，对教研员王红军老师的工作给予了高度的称赞，并对工作站建成以来取得了成绩给予了充分的肯定。张院长指出大庆市初中英语单元教学工作站的主要工作方向是以深化新时期的课程改革为落脚点，发展英语学科的专业素养，落实深度学习的教育理念，加强信息技术在目前课程当中的应用，探索主题引领的英语大单元整体教学设计，把握英语学科的本质和知识之间的内在关联。

同时，张院长也为工作站接下来的工作提出了几点建议。最后，张院长指出学院将对工作站未来的工作提供支持和帮助，做好保障工作，确保工作站成为英语教研的先锋，教师成长的新的平台。

胡新民主任首先对讲座的专家表示感谢并希望这次会议能真正地促进课题的研究，促进教师将教学、教研、科研、学生的自主学习与人工智能进行深度融合，达到发展学生的核心素养，减轻学生过重课业负担的目的。同时，胡主任也希望通过课题研究，让孩子们在听、说、读、写等方面达到应有的能力和素养。他强调希望可以借助具有国际视野的英语学科素养来真正地转变教师们的观念，让修订后的新课程标准落地生效，将课题与新课程标准有机地衔接起来，让英语教学融入学生生活，服务于国家的建设，向立德树人、为党育人、为国育才的这个总目标迈进。最后，胡主任希望在王红军老师带领下的课题研究，能够向下扎根，让课题与学生们的生活，与人工智能，与国家真正结合起来，取得丰硕的成果。

来自北京朝阳区教研员刘洁新老师带来《落实新课标培养学科核心素养，基于主题语境下单元整体教学》的主题讲座。刘老师主要从《义务教育英语课程标准（2022年版）》进行微解读和基于主题意义探究下的单元整体设计两大方面进行了分析。

01

2022版义教《课标》微解读

刘老师首先介绍了课标的发展并阐释了新课标背景下义务教育阶段英语学习的意义。随后，刘老师详细解读了新课标中总体目标内容。接下来刘老师重点介绍了英语课程六要素，即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。刘老师强调当教师讲到单元整体设计的时候，一定要了解课标下的英语课程内容的变化，以主题统领的作用为语言学习者的育人提供范畴；语言知识为语篇的构成和意义表达提供了语言要素，语言知识要融入到语篇，语篇为主题服务。刘老师指出，新课标要求，英语教学要以主题做引领，语篇做依托，进行主题意义教学。刘老师也强调，新课标在指明教学方向的同时，也对英语教师提出了新的要求，每位教师都要与时俱进，不断学习，改进自己的教学方法。

最后，刘老师介绍了新课标的教学建议并指出，指向学科核心素养发展的英语教学应该是以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容；英语老师要创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动；提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学生能力。

02

基于主题语境探究下的单元整体设计

在第二部分，刘老师通过列举实际教学中的优秀课例来解释主题范畴、主题群和子主题的内容，并以外研版九上教材中一篇获奖的案例对基于主题语境探究下的单元整体设计从教材内容分析、学习者分析、基于主题内容及表达能力的学情调研、单元教学目标和单元教学结构图等方面进行了详细的介绍和指导。刘老师指出，语篇的研读要遵循what、why、how这三个问题，把这三个问题具体化，充分融合到平时的教学中，以通过具体的课堂教学来展现给学生。教与学的过程和效果是促教、促学的，是以评促学，以评促教，不是拿出来论定学生的成绩，而是通过评价发现教学优势与不足，同时发现学生存在的问题并进行改进和指导。

最后，刘老师表达了自己的感想。她指出让核心素养在课堂上落地并不容易，基于主题意义探究的单元设计也不是一蹴而就的。要在以核心素养为导向的课堂教学变革中，做好细致的备课和学习。教师们要把研究和教学做实，把核心素养和基于主题意义探究的单元整体设计落实到每节课上。

继刘洁新老师后，来自外语教学与研究出版社的资深讲师侯婷老师为工作站的各位老师们开展课题研究进行细致有效的指导。结合“人工智能技术支持下的学生自主能力培养实践研究”这一主题，侯老师分别从课题研究简介、子课题研究浅析、拆解主课题及研究载体介绍四个方面详细解析了课题研究中容易存在的问题及解决方法。

在子课题研究浅析方面，侯老师以工作站教师研究立项书为素材进行了剖析，针对不同子课题，对各小组在研究过程中可能存在的困难进行预判，对存在的方法进行指导。她强调在研究初期，各小组应注意大量阅读国内外相关文献，以前人的研究为基础，做好文献综述。在研究中，小组成员应充分预设，科学研判，共同探讨研究，制定清晰明确的研究思路，确定切实可行的实施步骤，确保研究有序开展。随后，侯老师对“人工智能技术支持下学生自主能力培养的实践研究”这一主题进行了拆解，从政策背景和发展趋势两个角度，论述了信息技术与教育教学深度融合的重要性，引导参研教师对研究内容、研究目标、研究假设和拟创新点进行了归纳和总结，并从研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤四个方面逐步剖析研究设计。侯老师还针对定量研究、质性研究和学情分析三种方法进行了举例分析和说明。

最后，侯老师针对这一课题的研究状况，向参研老师推荐了几种研究载体，结合现代信息技术，为科研开展提供数据支撑和技术支持。

大庆市初中英语教研员王红军老师对两位专家老师的不吝朱玉表示真诚的感谢。与此同时，她也寄语工作站教师认真钻研，踏实勤恳，埋首科研，生成具有指导意义的科研成果，不辜负教师进修学院领导的期许，以点带面，发挥辐射作用，为指导大庆初中英语教学实践提供理论指导和技术支持。