思维品质课题专栏 | 讲座精彩回顾（后附子课题申报材料下载链接）

2月3日上午，全国教育科学 “十三五” 规划课题 “信息技术环境下学生思维品质培养研究” 之子课题 “外语思辨教学对中小学生外语能力的促进作用研究” 指导讲座在线举行，吸引了1600多位老师收看！老师们反响热烈，并与专家进行了深度互动。有很多老师表示意犹未尽，希望有机会进一步复习相关内容。

为满足老师们的学习需求，我们对讲座的精华内容进行了整理，以飨读者！

此外，文后另附子课题相关申报材料，欢迎学校踊跃申报！

主讲人：何静

思辨能力经典模型

在研究学生思辨能力发展的过程中，可参考前人学者建立的经典模型，根据实际情况设计相应的量具。

经典的思辨能力模型有：

• 认知目标分类模型

• 双维结构模型

• 三元结构模型

• 三棱智力结构模型

• 思辨能力层级理论模型

何静老师设计的模型工具，

可供大家参考：

语言能力的维度

在研究学生语言能力发展的过程中，要从语言能力的维度入手，进行充分的理论学习。

课堂教学模式

在课堂教学过程中，可以通过对优质素材的加工处理，实现思辨能力和语言能力培养的目标。

何静老师以几篇优秀素材为案例，与老师们探讨了以思辨为导向的教学设计：

以上素材选自《剑桥新思维英语青少版》(English in Mind)

最后，何静老师帮助大家分析了课题申报材料中常出现的几个问题：

并提供了几个可以作为本课题理论依据的参考：