前言
中央电教馆全国教育信息技术研究专项课题“基于外研社智能教学平台促进个性化学习的教学实践研究”子课题“基于点读技术翻转英语课堂教学的研究与实践” 负责人天津市静海区教研室张艳文老师用朴实的语言，真实的案例，讲述了一个教研员带领团队进行课题研究和教学创新的故事，有感慨，有实践，有创新，有收获。
听课的感慨
作为教研员，进课堂听课然后对教师进行指导是我们的责任。有一次，某中学的校长请我去听课，内容是同一位老师在不同的班上同一节课，虽然上课内容是一样的，但这两个班一个是提高班，另一个是基础班。老师在领读单词的时候，在两个班都把糖(sugar)这个单词的重音读错了，把 /'ʃʊgə/读成了/ʃʊ'gə/，两个班将近100来个学生都学习了一个错误的发音。当时我心里很着急，这些基础的单词在以后课本的生词表里不会再出现了，学生没有机会再次纠正发音的机会。如果将来再听到/'ʃʊgə/的时候，他们肯定不会知道是糖，因为他们学的糖是/ʃʊ'gə/。这样的情形不止遇到过一次，每当这个时候，我的心情都很沉重，不准确的发音，会直接影响到学生的听力和口语，甚至影响到他们的升学和就业。对于这样的老师，我都会在下课后对他们提出一定要提升专业素养的建议，也建议他们用课本配套的音频资源去上课，然而，有没有更便捷的方法让学生在没有电脑、没有手机的情况下学到正确的发音呢？比如在学校的课间、在家长限制用手机和电脑的时候、在等公交车的时候，这个想法一直萦绕在我的脑海。
邂逅点读笔
2014年全国教研员培训的时候，我在北京外国语大学院内的外研书店第一次见到了外研通点读笔，服务员耐心地给我介绍了它的作用，当我体验着它的功能，看着书架上大量的点读书的时候，我突然发现这是多么好的工具，多么丰富的资源啊！我当下就买了三支笔和三套读物，回家送给我正在上初中和小学的外甥和侄女们，他们是点读笔在静海区的第一批受益者。后来，点读笔又开发了新的功能，它不仅可以即点即读，还有互动答疑、语音测评、跟读对比、翻译、录音、点读查词等功能。但令人遗憾的是，这样好的一种学习工具这些年来并没有被普及使用，2017年我做了调查统计，整个静海区外研通点读笔的使用数量不足30只，其中包括我向亲戚朋友的推荐。我想，如果这支笔得到普及，孩子们不但能学到规范的发音，还能拓宽学习英语的渠道，不论哪个层次的学生，都可以找到适合自己的资源，获得更大的发展空间，静海区的英语教育水平也会相应提升。
问题与探索
“互联网+教育”政策告诉我们要坚持信息技术与教育教学深度融合，按照教育部《教育信息化2.0行动计划》和《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，我们要合理利用各种教学资源，提高学习效率，促进教学改革，落实核心素养教育。点读笔对英语学习的促进作用是显而易见的，但是，它的功能对英语学习的促进作用到底有多大？怎样开发利用这些功能来促进英语教学？这些问题有待于我们做进一步的研究和探索。
作为教研员，我觉得有责任和义务带领老师们创造性地开发和使用点读笔这个便捷的工具，实现信息技术和英语教学的深度融合，创设高效的英语教学新模式。于是我组建了课题组，申请了中央电教馆与全基中心合作课题，在国家政策和专业理论的引导下，我们展开了深入实际的实践和探索，进行了《基于点读技术翻转英语课堂教学的研究与实践》这一课题的研究，在研究过程中我们做到“知行创统一”，为学生开创了多元化的学习渠道，使学生在体验、创造的过程中提升能力，培养兴趣、建立自信，健康快乐地学习和成长。
创新与实践
在“智慧教育”理念的引领下，我们利用外研通点读笔的优势，进行了广泛的教学实践，并在实践过程中及时总结、积累经验。
在课堂教学中，我启发老师们创设性地使用点读笔来辅助教学，使得基础知识得以更加深入的落实。比如点读听写单词、点读听译单词、点读跟读课文、点读听译句子、点读听写课文等，这些做法不但避免了教师发音不准给学生造成的不良影响，还强化了词、句基础知识的落实。在使用点读笔之前，教师课上要花很长时间来领读单词和课文、讲解课文汉意和语法知识，但是点读笔介入教学后，这些基础性的学习活动都能够在课下靠点读笔的辅助来完成，课上时间教师可以根据学生的学习情况作针对性的辅导或者引导学生进行创造性的学习，落实核心素养教育。
在我们的调查问卷中，家长们说点读笔取代了英语家教老师，节省了每年成千上万的英语家教费。因为一般需要补习英语的孩子，基础差的较多，这些孩子在辅导班所学的就是读单词、读课文、译课文，但是这些点读笔都可以解决，而且反复朗读、讲解，从不厌倦，因此，家长非常认可点读笔。
根据点读笔即点即读的特点，我组织老师们重新设计听说课教学，分散难点，使课本更加适合基础薄弱校的英语教学。课本中的对话一般较长，学生在听完整个对话后很难捕捉到全部信息，但是利用点读笔的即点即读功能，可以将长对话随意分割成若干小对话，化整为零，逐个击破。基于这一尝试的成功经验，我又组织教师们根据中考题型和内容改编了课本对话和课文，创编了听力训练校本教材。进行听力训练的时候，教师用点读笔点击课本播放音频，学生边听边完成校本练习教材的习题，提高了复习效率。通过推广和使用我们自编的校本听力练习，在2019年中考我区的听力部分的得分有很大提升。
为了鼓励孩子们进行广泛的英语阅读，激发学习兴趣，我多次组织了英语秀才艺展演活动。英语秀展演活动激发了孩子们的学习热情和潜力，他们把英语和中国文化相结合，创编了新版《武松打虎》、皮影戏、中国功夫等三十几个节目，武松打虎中有两个特别有新意的亮点，一个亮点是老虎不是被武松打死的，而是被武松脱掉鞋子熏死的，这个场面逗得所有观众哄堂大笑，充满了趣味性；第二个亮点是武松打死老虎后被警察抓走了，体现了保护动物的理念，让人在开怀大笑之余深思对待野生动物的态度。英语演讲《中国功夫》则更加让人耳目一新，表演者边用英文演讲，边打拳，不但英语说得好，中国功夫也很棒。皮影戏则是中国的传统艺术，孩子们用英语来讲述中国故事，传播中国文化，体现了学习英语的真正意义。英语特色活动的开展极大地调动了学生们学习英语的积极性，并带动了更多的学生积极使用点读笔去打开英语阅读的大门。老师们也对孩子们的表现大为震惊，决定一定要把这样的活动开展下去，为学生的发展撑起一片蓝天。
为了激发学生们的阅读兴趣，我们引导学生们去外研通官网选择自己喜爱的书籍，因为那里有海量的课内外点读资源。孩子们在学习课本之余，利用点读笔打开了课外阅读的大门。学生们选择了不同级别的阅读材料，《多维阅读》适合从小学到高中不同层级的孩子；《丽声英语小剧场》为孩子们提供了说和演的素材；《轻松英语名作欣赏》为孩子们提供了世界名著的英文简版…… 外研通点读系统的便捷技术和海量资源，实现了学生的个性化学习，使英语学习不再受时间地点的限制，学生们在英语阅读的海洋里自由翱翔，快乐成长。
成功与经验
经过一年对学生使用点读笔的实验，我们发现点读笔在实际应用过程中得到了学生、家长及教师的一致认可，被视为提高学生学习效率，促进学生深度学习的神器。
点读系统中原汁原味的英式发音，使学生更准确的把握语音语调，弥补了非专业英语教师发音不准造成的不良后果，让家长更放心，教师更轻松，学生更自信。在历次考试中，使用点读笔学生的成绩远远高于没有使用点读笔的学生；在两次英语才艺展演活动中，获得一等奖的学生都是使用点读笔的学生。
点读笔的点读和点译功能，使学生在没有老师指导的环境下也能学习英语，使英语学习从课内延伸到课外，促进了学生的自主化学习，提高了学习兴趣，培养了学习自信，越来越多的孩子喜欢上了用点读笔阅读英语故事。点读笔的使用量从2017年的30只发展为2019年的2100只。2019年9月，静海区英语课题组带着《利用点读技术促进学生深度英语学习的研究与实践》研究成果参加了北京师范大学举办的第五届“中国教育创新成果博览会”。随着教研成果的进一步推广，将来还会更大范围的普及。
通过课题研究，课题组教师的理论素养、教学素养及个人专业能力都有了很大进步。
在各类论文评比中，参研教师张艳文撰写的《大数据背景下初中英语多模态教学的研究》、张颖撰写的《如何利用点读笔提高初中生英语听力水平》、闫颖撰写的《利用外研通点读笔克服听力理解障碍的点滴尝试》、李楠撰写的《课堂教学中把握好信息技术运用的“度”》、李卫华撰写的《浅谈点读笔在英语教学中的作用》获得国家级论文评比一等奖。朱华燕撰写的《浅谈点读笔对提高学生英语学习兴趣的作用》获得全国论文评比二等奖；张艳文撰写的《利用数字资源提高初中英语教育效率的研究与实践》获得天津市教育学会论文评比二等奖，《运用智慧教学提升初中学生英语学业成绩的研究》获得天津市教研创新主题年会论文评比三等奖。
在课堂教学技能方面，耿尚菁老师使用点读技术制作的课件《Will computer be used more than books in the future?》在全国中小学英语教师素养大赛中获得国家二等奖；李卫华老师的教学设计《Save our world》在天津市教育教学信息化大赛中获三等奖；朱华燕依据点读笔技术所做的教学设计《When do you use a computer?》获得信息技术与教学深度融合比赛静海区一等奖。马晓楠、张颖、耿尚菁等教师在天津市精品课例征集活动中获得市级一等奖。
在个人专业素养方面，在2019年《二十一世纪报》举办的英语演讲比赛中，耿尚菁、马晓楠、张颖等六位课题组教师获得市级一等奖；李楠、朱华燕等三位教师获市级二等奖。
我们的课题研究，利用外研通点读笔帮助学生打通了课内外学习途径，打造了分层教学和个性化学习英语教学新模式，提高了教学效率，推动了英语教学的实效创新。回首我们的试验历程，虽然一路走来磕磕绊绊，但是收获满满。我们收获了学生成绩的进步，收获了教师教研能力的提升，收获了教学效率的提高，收获了家长的信任。相信在未来的日子，随着外研通点读笔的推广和使用，全国会有更多地区的学生、家长和老师，体会跟我们一样的成功与快乐！
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