立项通知 | 全基中心重点课题“基于中国高考评价体系的高考英语测试研究”立项公示

经前期申报、学术专家委员会评审，现将全国基础外语教育研究培训中心“十三五”教育科研规划重点课题（2020年度【12号】）立项公示如下：

课题编号：QJZD20201010

课题名称：基于中国高考评价体系的高考英语测试研究

课题负责人：曾用强

立项时间：2020年10月10日

请按照《全国基础外语教育研究培训中心课题管理办法》的规定，按要求及时启动并规范有序地展开课题研究工作。

总课题立项通知

课题背景

2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，深化高考考试内容改革，科学设计命题内容，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，开启了我国恢复高考以来最系统、最全面、最深刻的高考改革。2018年，教育部制定的《普通高中英语课程标准（2017年版）》进一步对高考英语科提出了更为具体的命题建议，并明确了考查内容及考试形式。2019年，为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制，教育部考试中心颁布了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系，从深化高考内容改革、助推高中育人方式改革进行了顶层设计。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。同时，高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境，以此承载考查内容，实现考查要求。通过“四层”规定命题内容、“四翼”保障命题水平，高考评价体系将有力促进高考内容改革和命题质量的提升。

课题研究内容及目标

1. 通过基于高考评价体系的外刊阅读教学对提升高中生英语学科核心素养和综合语言运用能力的促进作用研究，构建落实高考评价体系内化于高中英语教学、体现教-学-考一致性的高中外刊阅读课程体系。

2. 通过近3年高考英语科测试题的实证研究提炼并总结高考英语测试源文本选取和改编原则及命题趋势，并在中国高考评价体系的理论指导下构建符合评价体系内涵的高考英语测试资源库。

课题负责人

曾用强   教授，广东省外语艺术职业学院校长，广东外语外贸大学博士生导师，教育部高考内容改革专家委员会委员、全国英语教育研究会副会长。研究方向为语言测试、计算语言学及远程英语教育；主持或参与多项国家级和省部级的科研项目，其中包括《中国英语能力等级量表》编制、《计算机化考试研究》、《口语考试评分误差控制研究》和《中国学生英语作文的自动评分系统》、《中国职业英语能力等级考试》等。

课题申报及资讯

全国基础外语教育研究培训中心课题办公室

刘老师   联系电话：010-88819113 

邮箱：liuli2018@fltrp.com