全国基础外语教育研究培训中心重点课题介绍：多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究

一、课题属性

课题名称：多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究

课题发布单位：全国基础外语教育研究培训中心

课题级别：全基中心重点课题

课题周期：3年（2019-2021）

课题负责人：徐浩（北京外国语大学）

二、课题背景

课题发布单位简介：

全国基础外语教育研究培训中心由教育部批准成立，受教育部委托致力于全国基础外语教育教学研究和教师培训。中心自2006年成立以来，已先后发起了“基础外语教育与教学研究项目”，承担了全国教育科学“十二五”、“十三五”规划等几十项重点科研项目，实验区、实验校遍布全国各省市、区县，取得了相当丰富的研究成果。

课题负责人简介：

徐浩    北京外国语大学副教授，北京外国语大学教务处副处长，全国基础外语教育研究培训中心副秘书长，中国外语与教育研究中心专职研究员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，《英语学习》（教师版）执行主编。

三、研究目标

  1、探索基于阅读素养提升的具体目标，对多源文本进行选择、加工、运用、评价的教学策略；

  2、探索在课堂阅读教学中，基于阅读素养提升的具体目标，将教材文本与其他文本有效融合的活动设计方法；

  3、探索在课外自主阅读中，运用教材外的其他文本提升学生阅读素养的方法与策略。

四、子课题方向及解读

子课题一：指向阅读素养提升的多源文本解读与使用研究

“指向阅读素养提升的多源文本解读与使用研究”旨在探索对多源文本进行

文本解读并运用于课堂教学、课外活动的方法体系。具体研究问题包括：

1. 为提升学生的阅读素养，教师对多源文本进行文本的教学解读

  (针对不同来源的文本、不同的教学目标、不同的学习情境，有哪些共通的文本解读思路和策略？又有哪些不同的思路和策略？)

2. 多源文本在课堂教学与课外活动中的典型运用模式

（通过实证调查来考察目前实际的运用情况，而非开发、建构某种运用模式。）

3. 多源文本在课堂教学与课外活动中运用的评价

子课题二：基于多源文本融合的课堂阅读教学活动设计与实施研究

“基于多源文本融合的课堂阅读教学活动设计与实施研究”旨在探索不同来源的文本（教材、读物、其他阅读资源）如何在课堂教学活动中有效融合以更好地提升学生的阅读素养。具体研究问题包括：

（1）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生阅读技能的提高

（2）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生自主阅读能力的提高

（3）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生综合语言运用能力的提高

（4）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生阅读习惯的培养

（5）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生阅读动机的提升

（6）多源文本在课堂教学活动中融合以促进学生阅读中文化意识和思维品质的发展

（7）借助多源文本促进小学生拼读能力的提升

子课题三：基于多源文本资源，促进学生课外阅读的实践研究

“基于多源文本资源，促进学生课外阅读的实践研究”旨在探索利用多源文本资源，开发学生课外阅读综合实践课程的有效方法和路径。需要聚焦研究的问题包括课程目标、课程内容、课程组织形式和安排、课程资源、师生角色、课程评估等。具体可探索的实践领域包括：

（1）利用多源文本资源，开发课外自主阅读课程及课程实施效果评价

（2）有效融合多源文本资源与信息技术，对学生课外自主阅读效果的促进

（3）利用多源文本资源，实施“课堂导学—课外阅读”的阅读教学模式及效果

（4）利用多源文本资源，开展翻转课堂，结合学生的课外阅读与课堂阅读教学及效果评价

五、研究方法（供选择）：

1. 行动研究法：基本按照计划—行动—反思—调整的模式并辅以问卷调查、访谈调查、案例分析等方式来促进本课题的研究 。

2. 资料收集法：深入班级、深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象

3. 文献研究法：对中外比较典型的教学案例进行研究，借鉴有关理论或实践研究结果，为本课题指明方向。

　　4．教育实验法：立足于自身的教学班级，通过实验前、后学生科学学习的变化，找到适合学生科学素养发展的方案。

六、实验校要求

　　对符合下列条件的学校均可申报课题实验校：

　　1. 学校具有明确的办学方向和先进的办学理念，设立课题研究组，建立明确的课题组管理奖惩制度，在当地发挥示范引领作用。

　　2. 学校为课题研究组提供科研工作时间、经费保证。课题研究组定期将阶段性研讨计划报给全基中心课题办，并按时上交开题、中期、结题材料。积极参加总课题组组织的相关比赛，以及课题专家组各项评优活动。

　　3. 学校需使用《多维阅读》《悠游阅读 成长计划》等外研社阅读材料。

4. 每所样本学校参与学生人数不少于300人或6个课题实验班。

七、提交课题办资料要求

　　需向全基中心课题办提交以下材料：

　　1. 课题申请书、开题报告（课题启动会后提交）

　　2. 中期报告（自愿提交）

　　3. 研究主件（研究总报告、成果公报、成果一览表）(结题时提交)

　　4. 电子版的成果附件（阶段总结、调查问卷、研究过程的教案汇编、教学课件库、学案汇编、同步及阶段评测汇编、课堂实录、同步微课至少5节、教学反思、学生日志、研究过程会议记录、照片、图片、学生作品、软件、获奖证书等）。

八、评优与成果出版

　　根据项目参与人员的研究成果质量，课题组将进行以下评优或成果出版：

　　1．围绕本课题研究所撰写的实施方案、调查报告、结题报告、各类论文、经验总结等各种文字材料，优秀的均可在外研社主办的期刊《基础外语教育》 期刊和 《英语学习》 （教师版）上发表，并可优先在 “全国基础外语教育研究培训中心” 的网站（www.chinabfle.org）、外研社基础教育集群官网 (www.unischool.cn)科研板块、外研社K12微信公众号上进行发布。并可在课题会议上进行展示，供观摩学习。

　　2．围绕本课题所编录的专著、论文集、课堂实录、微课、编撰的教案集等，优秀的可与外研社达成合作出版意向。

　　3. 围绕本课题研究获得的各种荣誉奖励等。

九、总课题组联系方式

　　全国基础外语教育研究培训中心   课题办公室

　　地址：北京市海淀区西三环北路19号 外研社大厦  （100089）

　　课题负责人： 于老师 

       联系电话：010-88819053   yuff@fltrp.com