2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会举办

4月25日至26日，由北京外国语大学主办，全国基础外语教育研究培训中心和外语教学与研究出版社承办的“2019全国基础外语教育教学研讨会暨中小学英语阅读素养提升研讨会”在天津举办。1200余位专家、学者和教研员老师们云集研讨会，围绕“基础外语课程中的关键能力培养”这一主题，以广阔的教育视野和深入的实践探究为基础外语教育注入磅礴之力。中国教育学会为本届研讨会学术支持单位。

北京外国语大学副校长贾德忠为开幕式致辞。他强调社会服务是新时代大学的重要职能，高等学校人才培养和教育发展的内在规律也要求高等教育和基础教育的有效衔接和协同发展。因此关注基础教育是新时代北外服务国家战略的又一重要举措。北京外国语大学和外语教学与研究出版社将充分利用学科专业资源优势，在外语教育、多语教学、课程开发、课题研究、教师培训和学术出版等方面深入推进我国外语基础教育的改革与发展。

本次研讨会得到了中国教育学会的大力支持，中国教育学会秘书长杨银付出席开幕式并致辞。他表示，新时代新形势下，如何进一步深化基础外语教学改革、构建我国基础外语教育格局的新方向是我们所面临的新机遇和新挑战。杨银付提示与会者，应重点关注结合国家相关政策进行基础外语教学关键能力和素养的剖析、通过生动的课例展示和交流分享经验以及在国际视野下研讨中国基础外语教育的新格局新方向等问题。

天津市中小学教育教学研究室主任何穆彬介绍了天津市在基础外语教育领域所做的诸多改革创新，包括在课程改革、教学管理、育人模式等方面所取得的成效。同时，他高度肯定了中国教育学会、北京外国语大学及外研社对天津基础教育发展的特殊贡献。

研讨会开幕式由外语教学与研究出版社党总支书记王芳主持。她指出，此次研讨会的召开，是为了进一步贯彻落实国家教育政策，准确把握教育发展面临的新形势、新任务，深入探讨我国基础外语教育的新态势、新机遇。

开幕式过后，北京外国语大学教授文秋芳、北京师范大学教授程晓堂以及英国著名外语教师培训机构诺里奇语言教育学院院长Thom Kiddle分别做了主旨报告。

文秋芳教授与在座嘉宾分享了题为“培养基础英语教学中核心素养：兼述‘产出导向法’”的主旨报告。她介绍了“产出导向法”产生的动因以及发展历程，并从核心知识和技能、情感品格、自我管理和价值导向等方面详细解读了学科核心素养。关于学科核心素养如何落地，文秋芳教授重点强调了教材编写和教师授课两个环节，并以具体的课文为案例生动详细地从理解教材和课堂教学设计两个方面对教师授课环节进行了解读。

程晓堂教授的主旨报告围绕“通过创新英语课堂教学发展学生核心素养”展开。就核心素养下的英语教学的目的和促进学生核心素养发展的途径等问题，程晓堂教授进行了深入解析，并以详细的教学案例和灵活的现场互动与在场嘉宾分享了关于创新英语课堂的具体建议。

Thom Kiddle的主旨报告主要围绕下一个十年语言课堂上老师应该具有的知识和技能展开，并提出教师教育和在职教师发展的建议。语言的变化、内容和语言整合、数字技术、评价实践以及思维能力等要素在教师教育中起着重要的作用，因此需要将这些要素融入在教师发展框架中以及职业发展活动中。

专家们的主旨报告高屋建瓴，从关键能力培养、课堂教学以及教师胜任力等方面对基础外语教育教学进行深入解读、探讨，对于把握教育事业发展面临的新形势、回应更高水平人才培养体系的新目标以及构建基础外语教育的新格局具有重要的指导意义。

25日下午，研讨会设有小学、初中、高中三个分会场，各分会场分别包含现场观摩课、互动评课、专题报告等环节。

小学分会场

青岛市台东六路小学的辛欣格老师和新疆教育学院实验小学的王丽杰老师分别带来以《英语》（新标准）小学（一起）五年级下册 Module 3 Unit 1 和小学（三起）五年级下册 Module 3 Unit 2 为内容的观摩课。青岛市小学英语教研员姚蓓贝和新疆教育学院实验小学教导处主任汪金霞就如何指导这两节课分别进行了分享。山东省教育科学研究院教育评估所副所长杨璐、北京市西城区教育研修学院小学英语研修员张雅林进行了现场评课。

研讨课及评课环节过后，兴义民族师范学院教授鲁子问带来题为“小学英语教育的认知路径”的专题报告。鲁子问教授与大家深入探讨了认知能力结构，并指出语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的发展都需要基于认知。

初中分会场

广东省佛山市南海区石门实验学校的夏嘉琪老师和天津市第三中学的高超老师观摩课的内容分别是《英语》（新标准）八年级下册Module 5 Unit 1和八年级下册Module 6 Unit 2。高超老师的指导教师天津市初中英语教研员吕玲丽进行了说课分享。山东省教育科学研究院初中英语教研员张涛、北京市东城区初中英语教研员赵月霞进行了现场评课。

接下来，普通高中英语课程标准修订专家组核心成员夏谷鸣带来了题为“基于现行教材的六要素整合式英语学习活动”的专题报告，他认为，现在面临的问题是基于现行教材如何落实学科核心素养，如何整合课程内容六要素。他表示，知识可以传授，技能依靠培训，而素养需要培养，因此要考虑如何设计以学生为中心的学习活动。

高中分会场

两节观摩课——《英语》（新标准）高中新教材必修1 Unit 2 Understanding ideas和高中新教材必修3 Unit 6 Developing ideas由浙江师范大学附属中学童晓殷老师和天津第二中学苏文婷老师带来。中学英语特级教师、教育部“国培计划”首批专家刘晓和中国教育学会外语教学专业委员会理事、天津市教研室外语学科室主任李留建老师分别作为指导教师做了发言。四川师范大学教授郑鸿颖、山东省教科院英语教研员陈元宝、北京外国语大学副教授徐浩进行了现场评课。

最后，北京外国语大学张连仲教授围绕“落实新标准，用好新教材”做了专题报告。张教授指出，进入信息时代，要以信息的传递、建构、解构、理解、迁移和再创造为目标。张教授还强调，教材修改以坚持理念、突出特色、落实课标、求实改良为思路，面向全体学生，保证共同基础，合理控制容量和难度。