《评析“概念型教学法”的理论与实践》　文秋芳

2017年11月07日

作　　者：文秋芳

作者简介：文秋芳，北京外国语大学中国外语教育研究中心教授、博导，研究兴趣包括外语教学、教师发展、二语习得、语言政策。

原文出处：《外语教学理论与实践》2013年第02期第1-11页

内容提要：本文在动态系统论的视角下,整合教材编写循环拓展的理念、二语词汇深度知识发展理论,以及语料库语言学的词汇共选理论和研究方法,对78万词次的国内从小学到大学的"一条龙"英语教材语料库进行调查分析。研究揭示了各学段教材词汇(以动词MAKE为例)深度知识从少到多、从简单到复杂、从具体到抽象的动态发展轨迹,也同时廓清了基础词与拓展词之间的内在衔接与提升。

期刊名称：《外语教学理论与实践》

复印期号：2013年02期

关键词：外语教学　社会文化理论　认知语言学　概念型教学法